Cet après-midi nous sommes allés à la polyvalente rencontrer la directrice pour discuter des examens de LP. Nous nous sommes entendus pour qu’il passe les examens de français et d’histoire du Québec de secondaire IV et les examens d’anglais de secondaire V (mais il reste encore une confirmation à avoir de la commission scolaire pour ceux là).

La semaine dernière j’ai parlé avec la responsable des examens français du BAC, au collège Marie-de-France. Celle-ci a été très gentille et m’a donné en détail les explications sur les examens à faire lorsqu’un jeune veut faire le Cned jusqu’au BAC.

Le premier examen à faire est celui du Brevet, en troisième. C’est un examen non obligatoire, mais qui offre une bonne pratique pour la suite des évaluations.

En seconde, il n’y a pas d’examen officiel, seulement ceux du Cned.

En première, il y a quatre examens qui comptent pour le BAC ;

• les épreuves anticipées, écrite et orale, de français, pour les candidats des séries ES, L et S ;
• l’épreuve anticipée de travaux personnels encadrés pour les candidats des séries ES, L et S ;
• l’épreuve anticipée d’enseignement scientifique, pour les candidats des séries L et ES ;
• l’épreuve anticipée de mathématiques-informatique, pour les candidats de la série L.

En terminale, il y a plusieurs examens qui varient selon la série choisie. Pour LP ce sera la série littéraire.

• Littérature,
• Histoire et géographie,
• Langue vivante 1 anglais,
• Philosophie,
• Langue vivante 2 italien
• Éducation physique et sportive
• Histoire des arts
• Langue vivante 3 Japonais

LP ne pourra pas être évalué en musique même s’il suit le cours car Marie-de-France n’offre pas d’évaluation pour cette matière.

Ce site Web donne en détail les divers examens selon les séries choisies: EduSCOL – Baccalauréat

C’est donc en ayant toutes ces informations que LP et moi avons décidé les examens qu’il allait passer cette année. La directrice de la polyvalente a été très arrangeante et après une certaine surprise de voir que nous avions changé de programme, elle a accepté la situation et a procédé à la confirmation des dates d’examens.

Comme LP ne veut pas aller en classe pour les préparations aux examens nous avons eu, aujourd’hui, les deux cahiers de préparation pour le français, oral et écrit. Lorsque la commission scolaire aura vérifié s’il peut passer l’examen de secondaire 5 en anglais, la directrice nous donnera les cahiers de préparation.

Finalement, tout s’arrange comme nous le souhaitions, et les études avec le Cned se poursuivent bon train à travers toutes ces préparations.

LP passe les journaux depuis deux ans… et il est vraiment « tanné » de se lever TOUS les matins à 5 h.

Alors, aujourd’hui il a décidé de se prendre en main et d’écrire son CV pour aller se chercher un emploi d’été, de jour, sur semaine. Il va avoir 15 ans en mai et il est bien conscient que l’âge théoriquement « légal » pour travailler est de 16 ans.

Mais, cela ne fait rien, il a fait ce matin un très bon et beau curriculum vitæ, seul, sans aide et je suis bien fière de voir qu’il aborde cette nouvelle phase de sa vie avec sérieux. Lui aussi est bien content du résultat final de cette première étape et c’est avec son accord que je partage avec vous ce CV (j’ai enlevé les informations pour le rejoindre qui figuraient en haut de la première page).

Voir le CV de LP

Avec le printemps, et le ménage du printemps, j’ai plusieurs livres scolaires à vendre… Surtout des livres de secondaire.

Pour voir la liste cliquer ICI . C’est un fichier pdf de 5 pages…

Vous pouvez me contacter à mcbmaman @ hotmail . com

Pour que les études de LP soient reconnues, il devra passer les examens du bac au Collège Maire-de-France à Montréal. Il semble que ce soit relativement simple de s’y inscrire, mais jusqu’à maintenant je n’ai pas eu de retour d’appel, ni de réponse à mon courriel…

Voici un tableau des équivalences entre les études françaises et les études québécoises. LP reste donc dans un niveau correspondant à son âge et à ses connaissances, tel que je l’avais planifié l’année dernière lorsque j’avais fait un tableau des possibilités d’étude pour lui.

Comme le passage du bac ne représentait pour moi qu’un objectif assez lointain, je me suis un peu mieux documentée sur le sujet. Heureusement car j’ai pu voir qu’il existait des épreuves préparatoires qui ne comptent pas dans la note finale et d’autres épreuves qui elles peuvent compter. Les épreuves non comptabilisées peuvent se faire dès la seconde, mais se font habituellement plutôt en première. (Là, si je suis dans le champ, je compte sur mes lecteurs européens pour m’éclairer ) Il faut donc s’inscrire d’avance à ces épreuves c’est pourquoi j’ai tenté de contacter le collège Marie-de-France, pour connaître les bonnes procédures.

J’ai cherché sur Internet des exemples d’épreuves pour montrer à LP qui n’a pas semblé trop inquiet… c’est certain que pour lui, dans 3 ans c’est loin. Moi je vois bien qu’il devra travailler très fort… mais on va prendre cela une bouchée à la fois… comme quand on mange un éléphant

Tout se poursuit avec efficacité dans les études de LP. Le Cned est demandant, mais c’est très gérable au quotidien… tant qu’il n’y aura pas trop de distractions comme les GNs qui commencent dans 3-4 semaines.

Pour aider LP à arriver à travailler efficacement et à affiner sa compréhension, nous travaillons souvent ensemble et ça va très bien. Je réalise que pour les matières que LP aime moins, les maths et la physique-chimie, nous avançons deux fois plus vite lorsque je suis avec lui. Pour le français aussi ça va beaucoup vite lorsque je supervise puisqu’il répond à plusieurs questions oralement.

C’est plus difficile que je le croyais de faire le lien entre les méthodes d’apprentissage. Par exemple, en maths, LP avait acquis pratiquement toute la matière touchant l’algèbre et une partie de la géométrie avec la Sofad et les livres de secondaire 4. On dit toujours que le Cned est moins avancé en math… et bien il faut quand même qu’on repasse les notions parce que la phraséologie et la terminologie sont différentes. La demande au niveau des devoirs est aussi plus pointue que ce qu’il a fait dans le programme québécois. Il doit apporter plus de précisions aux démonstrations de géométrie et à la preuve des opérations qu’il effectue.

Au niveau de l’histoire-géo, la matière couvre tout le vingtième siècle, les deux guerres et les diverses révolutions. Comme LP aime vraiment ce type de sujet, il travaille rapidement et très bien… Il en ferait tous les jours J’aime bien les sujets « brevet » qui sont présents à la fin de chaque chapitre, cela l’oblige à écrire beaucoup de textes argumentés à partir de documents fournis. Il progresse vraiment.

Les sciences de la vie et de la terre couvrent, au début, la génétique, le système imunitaire. Ça aussi ça plait bien à LP et il avance vite… tellement vite qu’il prend vraiment de l’avance par rapport aux autres matières… Il faut dire que cette matière est moins demandante, et quand même ça va très bien.

Pour le français, ça va bien aussi. LP applique rapidement les connaissances déjà acquises, ainsi que celles rafraîchies par ses cours de grammaire au cégep et nous faisons facilement 2 ou 3 séances en une heure lorsque nous travaillons ensembles.

Les devoirs prennent plus de temps que les séances de travail. LP n’a pas encore repris le rythme et fait un brouillon pour chaque devoir ce qui implique la copie de celui-ci sur la feuille officielle… ça prend du temps.

Globalement je dirais que tout est plus simple même si j’oblige LP à travailler vite. Il le fait volontiers et il lui reste quand même plein de temps libres pour être avec ses copains et faire ses nombreuses activités.

Ça fait longtemps que je n’ai pas parlé d’eux… Mes deux plus vieux qui sont maintenant de jeunes adultes de 24 et 26 ans. Les voici lors de l’anniversaire de Patrick le mois dernier 

Cet hiver LP trouve particulièrement difficiles ses journées du jeudi… Il a un peu raison

Le matin, il commence sa journée à 5 h pour passer ses journaux avant 6 h 30. Ensuite, il profite de l’heure qui suit pour se doucher, déjeuner, et prendre ses courriels…

À 7 h 30, nous quittons la maison pour nous rendre au cégep où je dois commencer à 7 h 45. LP a une heure pour effectuer quelques travaux ou réviser sa grammaire avant son cours au centre d’aide en français. De 9 h à 10 h, parfois 10 h 30, il suit un cours de grammaire nouvelle en accéléré. Aujourd’hui, en plus de la matière, il a eu un examen et une dictée.

Puis là, il a un peu de temps « libre » où il travaille son Cned ou bien il relit ses notes de philo. Vers 11 h 30 il va dîner à la cafétéria.

À 12 h 10 il entreprend sa première heure de philosophie éthique où, aujourd’hui, ils comparaient les théories de Kant et de Hume… Une petite pause à 13 h… une autre à 14 h puis la fin du cours à 15 h. Là LP prends habituellement une vraie pause où il a le temps de sortir dehors prendre l’air un peu.

Jusqu’à 16 h – 16 h 15 il fait ses dictées musicales qu’il a sur un cd, il va un peu sur Internet voir ses forums de GN et « jase » un peu sur MSN avec ses amis.

Puis nous quittons le cégep pour revenir rapidement à la maison où LP ramasse ses cahiers de piano avant de se rendre à sa leçon.

Il revient à la maison vers 17 h 30 où le souper l’attend. Il mange rapidement, se change et c’est reparti vers les pionniers pour la réunion de 18 h à 21 h…

Ouf! un autre jeudi de passé…. LP est fatigué de ces journées, mais il y fait face vaillamment… sachant que fin avril ça sera terminé

J’ai souvent tendance à l’obliger à garder un rythme assez élevé … mais je suis bien fière de lui. Lorsque ces journées longues et chargées arrivent, je suis portée à pardonner les quelques heures qu’il « perd » à dormir en après-midi au lieu de faire ses travaux…