Cette semaine a été particulièrement fertile en grandes discussions et en travaux terminés et bien faits.

Le brouhaha du site de l’AQED nous a donné l’occasion de discuter des motivations de chacun et des répercussions des actes que l’on fait, pour en arriver à voir que les différences de motivations justifient souvent dans l’esprit de chacun la vérité qui leur est personnelle…

Mais le plus beau, cette semaine, a été l’attitude de LP face à ses travaux scolaires. Il s’est pris en main et a fait son horaire, qu’il a assez bien respecté, et il a avancé dans toutes ses matières.

Dans Trisms, il a finalisé, de belle façon, son dossier sur l’Empire Mauryan, rhétorique, histoire, littérature, tout quoi, même l’orthographe inclu et mise en page soignée en plus!

En biologie, il a travaillé sur les 5 sens et a bien avancé.

En géographie, il a révisé un module et a effectué son examen, qu’il a très bien réussi, surtout pour une matière détestée. Pour l’aider à mémoriser, je lui ai imprimé des résumés de modules trouvés sur Internet.

En mathématique, nous avons fait le point et trouvé qu’il était important de travailler pour l’examen… raison plus ou moins bonne selon moi, mais comme LP déteste toujours autant faire des math, j’ai décidé d’accepter de lui donné le minimum pour qu’il réussisse très bien son examen de fin d’année, sans passer des heures à faire plein d’exercices. Pour l’aider, j’ai fait plusieurs recherches sur Internet pour trouver des résumés de révision de fin d’année ainsi que des exercices ciblés sur l’essentiel de la matière. En plus de tout cela, j’ai même trouvé 5 ans d’examens de fin d’année pour lui faire faire de la révision au mois de mai.Conclusion de tout cela, il a assimilé cette semaine plus que dans tout le dernier mois.

En anglais, le travail avec LLATL avance toujours régulièrement, mais LP n’aime pas vraiment les choix de lecture de romans. Je lui ai donc retiré les livres suggérés pour les remplacer par une étude de Eragon, en anglais, à l’aide de ce cahier d’exercices, acheté sur Internet. Eragon
Eragon est un livre de plusieurs centaines de pages … ça devrait être correct pour remplacer une ou deux des suggestions de LLATL. Le cahier d’exercices est assez simple, mais permet d’analyser le roman en entier, d’écrire beaucoup en anglais, d’apprendre du nouveau vocabulaire. LP a lu environ 70 pages et répondu aux questions avec plaisir et intérêt.

Pas de grammaire ou de français officiel cette semaine, mais je compte les 6-7 pages de composition et la correction de tout le dossier de Trisms comme valable pour la matière.

En techno, LP avance bien dans le module de dessin technique. Il a remplis quelques pages de théorie dans le cahier d’exercices et fait quelques dessins technique. Une matière que LP aime bien.

Ouf!

Une très bonne semaine, qui me fait réaliser que mes efforts et mon manque de sommeil servent, et que mon grand est vraiment capable de faire de belles et bonnes choses.

J’ai maintenant un espace sur « del.icio.us » pour mes nombreux signets… Ce site permet de classer les signets grâce à des mots clés qui s’additionnent pour permettre des associations d’idées plutôt que de faire des dossiers toujours difficiles à créer de façon efficace.

À mesure que nous avancerons dans les dossiers de Trisms, je placerai les signets pertinents dans la barre de gauche pour en faciliter l’accès à LP, mais aussi à ceux que ça intéresse.

Je suis encore à faire le tri et l’attribution de mots clés, mais ça deviendra doucement mieux organisé.

Comme aujourd’hui j’ai une journée plus calme que d’autres jours, j’en profite pour réfléchir un peu … en fait je prépare aussi mon atelier pour le symposium…

J’analysais ma façon de fonctionner avec les ressources disponibles pour LP et je me disais que c’est comme pour les informations à la télévision, on fini par en avoir vraiment trop

Mes penseés m’ont aussi mené vers la démarche d’apprentissage, qui diffère tellement d’un enfant à l’autre, qu’il faut toujours faire attention avant de dire que celle de notre jeune est la « meilleure » … La façon d’apprendre de LP me surprend toujours. Il n’apprend pas comme ses frères et soeur, mais parfois je retrouve un peu d’eux dans ses démarches. Il utilise les ressources de façon très personnelle et arrive souvent à une conclusion juste, sans avoir pris le temps de produire un résultat matériel quelconque… Ce n’est pas évident de savoir ce qu’il sait vraiment et pour longtemps… tout est dans sa tête.

Par contre, est-ce que ça vaut la peine de le faire prendre du temps pour répondre à un examen écrit alors qu’oralement, il peut transmettre ses connaissances facilement et complètement. Mais comment, alors, faire un porte folio que l’on puisse conserver pour éventuellement rendre des comptes à ceux qui risquent de nous en demander?

C’est un peu pour cela que je me tourne doucement vers un porte folio électronique qu’il réaliserait au fil de ses recherches avec des outils technologiques actuels comme le multimédia, Internet, les blogs, les présentations numériques. Au fond je travaille avec ces outils tous les jours, je peux donc lui montrer ce qu’il doit savoir, et c’est de plus en plus important de maîtriser toute cette technologie…

Depuis quelques semaines, nous avons chacun une clé de mémoire USB à grande capacité, sur lesquelles j’ai installé la suite Open Office, Firefox (Internet), Thunderbird (Courriel) et quelques autres applications et utilitaires. LP travaille tous les jours avec cet outil. Il écrit ses travaux avec Open Office, fait ses recherches avec Firefox et se crée une banque de signets Internet, retravaille ses images et ses graphiques, et tout ça à la maison, ou lorsqu’il est avec moi au travail. L’intégration de cette technologie lui a permis l’apprentissage de plusieurs logiciels et d’une certaine rigueur dans ses méthodes de travail. De tout faire de façon numérique exige un classement et une certaine uniformité dans le rendu des travaux et des recherches. En plus de conserver ses travaux, il peut aussi conserver en format pdf, les pages des sites qu’il visite. Il les a donc en référence et peut les réutiliser.

Au fond, quelles que soient les ressources ou les outils utilisés, ce qui est vraiment le plus important c’est de garder en tête le but fixé et peut-être avant tout de savoir comment ficer ce but… Bon je m’en vais encore sur une autre voie … celle de la planification vs la réalté… mais aussi la planification vs les connaissances minimum à avoir rendu à l’âge du Cégep, vers 17-18 ans…

Que de pistes de réflexions

LP utilise ses sous pour se gâter, après avoir placé des économies dans son compte d’épargne bien sûr … Aujourd’hui il s’est offert la version de table de son jeu d’ordinateur favoris, World of WarCraft.

Au moins il verra ses copains et ses frères face à face. Après 1h30 de lecture des règles, nous avons eu le temps de jouer 30 minutes avant le souper… Et nous ne sommes même pas encore certains de connaître toutes les règles. On n’a pas fini de passer nos soirées autour de la table de la salle à manger

La vie passe … et elle passe encore plus vite qu’on le croit.

Dans notre vie familiale, mais aussi dans l’oeil que nous portons sur l’école à la maison, dans le temps que nous avons pour faire tout ce qui nous intéresse … que de changement depuis quelques temps.

Deux gros changements ont eu lieu et ont modifié notre rythme de vie. Premièrement, ma mère, qui habitait avec nous depuis presque deux ans, a décidé de s’en aller en appartement … elle nous a dit, qu’à 76 ans, elle était trop jeune pour vivre avec nous … Elle a donc loué un appartement de 3 pièces et demie, s’est remeublé et est partie … Simplement comme cela, sans chicane et sans autre raison … Mais elle reste en fauteuil roulant et a malgré tout besoin de nous assez souvent… seulement là on doit s’habiller et sortir pour aller l’aider alors qu’avant on était dans la même maison………………….

Le second changement, est que j’ai été obligée de retourner travailler à temps plein depuis les fêtes… 3 semaines seulement et je suis à terre
Surtout que j’ai du faire du temps supplémentaire, aller à Québec… des semaines de 40 heures et plus… bouh je suis fatiguée … Si je n’avais que cela à faire de travailler, ça serait correct, mais je dois encore m’occuper de LP, garder mon petit fils 2 ou 3 soirs par semaine, et accorder du temps à mes quatre grands qui, même s’ils sont soit disant autonomes, ont grand besoin de grandes et longues discussions avec maman… même à 20 ans, on a parfois besoin de demander conseil…

Au niveau de l’éducation de LP, le départ de sa grand-maman et mon retour au travail à temps plein ont eu un impact certain. S’il ne m’accompagne pas, il est vraiment tout seul. Avant, les plus vieux habitaient encore à la maison, mais là ils sont tous partis… Avant j’étais là le mercredi, mais maintenant je suis partie de la maison tous les jours. La seule chose que j’ai réussi à obtenir c’est d’avoir 1h45 pour le dîner. Je peux donc revenir à la maison et avoir un peu de temps avec mon grand… enfin … 30-40 minutes avec lui

Je ne sais pas si vous pouvez imaginer la dose d’autonomie et de bonne volonté que cela prend à un enfant de 13 ans pour persister dans son projet d’éducation à la maison dans ces conditions là … Quand on est adolescent et que l’on veut réussir, on tient un discours pour convaincre et pour SE convaincre qu’on va faire tout ce qu’il faut pour avancer … mais parfois, les distractions de la vie nous entraînent loin de ce qu’on avait prévu … et là on entre dans le cercle de la déception et le travail devient plus difficile et on se laisse plus distraire…

Nous avions fait un calendrier sur le tableau pour le mois de janvier et je dois dire qu’il a été bien utile … mais bien difficile à suivre à la lettre pour LP. Avec un calendrier comme cela, il suffit d’un avant-midi de dodo pour tout gâcher … ou de la sortie de l’expansion de World of Warcraft un certain mardi pour gâcher l’horaire et la bonne volonté.

Pour avancer un peu, LP a décidé il y a deux semaines, de venir avec moi le matin ou l’après-midi, décision que j’ai fortement appuyée car en plus de pouvoir travailler, cela le garde en contact avec la vie en dehors de la maison… Comme je suis dans le milieu scolaire, au collégial, il est avec des jeunes, qu’il voit travailler de façon autonome et ça l’encourage. Au travail, je suis installée dans un centre de documentation multimédias, avec une bonne bibliothèque, des logiciels, des scanners et des ordinateurs en quantité. Les étudiants viennent faire leurs travaux et leurs recherches dans une atmosphère très agréable et comme LP est grand et a l’air plus vieux que son âge, il passe pour un étudiant parmi les autres. Mon travail consiste, entre autre, à assister les étudiants en informatique et en recherche documentaire. Quand LP a besoin d’aide, les gens qui ne le connaissent pas, ou qui se rappellent de lui quand il m’accompagnait il y a 2-3 ans, ces gens pensent que j’aide simplement un autre élève…C’est beaucoup plus simple comme cela.

Notre situation d’école à la maison n’est pas toujours simple et je me retrouve souvent à devoir jongler avec le manque de temps, mais , comme d’habitude on va finir par se réorganiser et LP finira par faire des apprentissages intéressants et conformes à ce qu’il choisi maintenant, de plus en plus, de faire pour son avenir.

En relisant ce que je viens d’écrire, je note que notre réalité ressort bien… LP décide maintenant beaucoup pour lui même. Il choisit de m’accompagner, choisit le type de travaux à faire selon les objectifs qu’il veut atteindre. C’est probablement ce qui est le plus marquant dans tous les changements que nous avons eus dernièrement. Le temps passe…