LP est vraiment un fan de grandeur nature médiéval fantastique, il revient de 9 jours de camp à St-Tite-des-Caps, un peu à l’est de Québec.

Cette année, il participait en tant qu’initié (même si théoriquement il est un peu jeune pour y être accepté…) à un pré-camp de 3 jours qui lui a donné l’occasion de s’impliquer dans la préparation de la semaine de camp régulière. Il a appris et a eu l’occasion de travailler en équipe sur la mise en place du scénario et sur la préparation du terrain où avait lieu le jeu.

La semaine de camp a été un succès et les jeunes qui étaient présents ont eu l’occasion de faire du jeu de rôle et de fabriquer des armes en mousse.

Le site est vraiment exceptionnel, sur un cap donnant vue sur le fleuve St-Laurent, dans les montagne et la forêt … Avec des infrastructures pour dormir au chaud et un terrain aménagé pour dormir dehors pendant les phases de jeu. Le seul défaut du lieu est que… c’est un peu loin de St-Hyacinthe

LP est très content de sa semaine, encore un fois, il s’est fait des amis et tient à garder le lien avec eux. Il a donc, depuis notre retour vendredi soir, pris le temps de créer un forum d’échange pour les participants de Dyramos. Il n’y a pas encore beaucoup d’inscrits … mais ça fait à peine 24 heures qu’il l’a mis en place. Il pense déjà à l’animation qu’il y fera et espère beaucoup ainsi créer une petite communauté qui se retrouvera à d’autres occasions que le camp d’été. Il pense aussi y placer régulièrement des informations générales sur les GN.

Voici l’adresse de son forum : Forum D’Yramos

Il sera bien content si son projet réussi à vivre avec plein de participants.

Ce sujet n’a pas de lien direct avec l’éducation de LP, mais c’est une petite réflexion que j’ai eu le temps de faire la nuit dernière, alors que j’attendais le retour de mes deux plus vieux, du Lac St-Jean…

Ma fille, Yannick, 24 ans, était partie avec 4 amis, faire le tour du Lac St-Jean, en vélo, mercredi dernier. Jusque là, rien de bien spécial … une bande de copains qui vont faire de l’exercice et du camping pendant leurs vacances.

Rien de spécial, jusqu’à hier soir, alors que nous revenions de St-Tite des Caps, chercher LP à son Grandeur Nature, et que je trouve sur le comptoir de la cuisine, un message de mon fils Patrick, me disant que sa soeur avait eu un accident de vélo et qu’il était parti la chercher !!! Imaginez mon inquiétude !!! Heureusement que le téléphone cellulaire existe!

J’ai téléphoné à Patrick, qui m’a indiqué où il était et ce que sa sœur lui avait dit… Heureusement, elle n’est pas blessée gravement, surtout plusieurs ecchymoses et des éraflures, en plus d’un bon mal d’épaule et de hanche. Mais assez mal en point pour arrêter son voyage.

Je les ai attendus jusqu’à 3 heures du matin, mon grand ayant fait l’aller-retour sans repos puisqu’il travaillait ce matin… Pendant tout ce temps, j’ai bien eu le temps de réfléchir à l’amour qu’on porte à nos enfants, et aux inquiétudes qu’ils peuvent nous causer. Les deux plus vieux ont 22 et 24 ans, ils sont sérieux, matures et bien organisés dans leur vie personnelle … mais mon inquiétude de maman ne change pas … je suis encore aussi inquiète pour eux, lorsqu’ils font des activités inhabituelles que lorsqu’ils avaient 6-7 ans. Ce lien qui nous unis tous ensemble est vraiment à son plusfort lorsqu’il arrive des évènements imprévus comme l’accident de ma grande. En voyant l’inquiétude de LP, de Pierre, de ma mère, la fatigue de Patrick à son retour, je me suis vraiment dis que la famille est certainement ce qu’il y a de plus important dans la vie. J’ai parlé avec Yannick, en l’aidant à s’organiser pour se reposer un peu, jusqu’à 4 heures du matin, et je suis certaine que malgré le choc et la déception qu’elle a vécu et qu’elle aura encore pendant quelques jours, elle a aussi senti que nous étions un ensemble fort et rassurant.

La nuit est certainement un moment favorable pour réfléchir à la vie … j’en ai profité hier soir …

Plusieurs d’entre vous sont présentement à planifier l’année « scolaire » de leurs enfants, pour 2006-2007, j’ai donc pensé à vous parler de ma façon de fonctionner.

Cette année, pour LP, c’est une année charnière. Il est en secondaire 3 et c’est maintenant qu’il doit faire des choix importants pour son éducation, soit il se range sur le programme régulier du Québec et va passer les examens pour obtenir son diplôme d’étude secondaire, comme ses copains, soit il sort complètement du système et devient libre d’étudier ce qu’il veut, mais sans espoir d’avoir un diplôme de façon ordinaire.

C’est avec cette idée en tête que j’ai pensé son année … car, lui, il ne sait pas vraiment ce qu’il veut. Il est adolescent et vit donc toutes les incertitudes et les contradictions propres à cet âge. Personnellement, je crois qu’il est capable de faire le programme obligatoire et l’enrichissement en plus, mais vu son âge, je crois qu’il faut lui donner des choix. J’ai donc fait un double programme qui inclut toutes les matières obligatoires du secondaire 3 et j’ai ajouté une planification pour les matières qu’il m’a demandés d’étudier, mais qui ne sont pas au programme officiel.

Pour faire cette planification, j’ai utilisé le programme du MEQ et les livres et cahiers de base du secondaire 3. Les matières obligatoires sont le français, l’anglais, les mathématiques, la biologie humaine, la géographie du Québec et du Canada. Certaines écoles offrent aussi un cours d’initiation à la technologie, mais pas toutes. Comme cours optionnels, ce que j’appelle l’enrichissement, j’ai planifié de l’histoire, des arts, de la littérature, de la musique et de la philosophie.

La première étape a donc été de cerner les matières à faire absolument puis de choisir la manière de les faire. En effet, même si on fait la géographie du Québec et du Canada, on n’est pas obligé de suivre exactement la manière des écoles. LP aime beaucoup lire, c’est donc vers cette façon de faire que nous dirigerons les méthodes d’apprentissage utilisées. Il aime aussi appliquer ce qu’il lit en faisant des projets, mais pas avec trop de bricolage … il en fait déjà beaucoup pour ses costumes de jeux grandeur nature médiévaux.

En français secondaire 3, le jeune doit être capable de comprendre et de composer des textes explicatifs, des textes narratifs et des textes poétiques. J’ai ici un cahier d’exercices qui résume la matière, en la couvrant entièrement, et aussi 4 volumes prêtés par l’école, qui expliquent en long et en large les trois types de textes. Dans ces deux ressources, la grammaire est intégrée et reliée aux textes étudiés. Ce qui demande le moins de préparation est l’utilisation du cahier tel quel, en saupoudrant les chapitres de grammaire et d’orthographe à travers les chapitres sur les trois types de texte. Par contre, les volumes sont ceux utilisés par l’école où LP devra passer des examens (s’il en passe…) et les textes étudiés sont aussi plus intéressants. Mais je ne veux pas planifier au complet les deux ressources et je ne veux pas que LP ait à faire en double le travail. Ce que j’ai donc décidé de faire est ceci : LP fera le cahier, en passant plus vite sur les notions qu’il aura bien acquises, et si des notions demandent plus d’approfondissement ou d’explications, j’utiliserai les livres. Pour ce faire, je dois donc faire correspondre les deux tables des matières pour pouvoir y référer rapidement en cours d’année, quand je travail et que j’ai moins de temps. Pour le français, donc, planification du cahier sur 32 semaines plus 4 semaines pour les révisions et les vérifications de connaissances en cours d’année. Puis mise en commun des tables des matières des deux ressources. J’ai ajouté, dans la partie d’enrichissement, des lectures et des études de romans.

En anglais secondaire 3, le jeune doit être capable de lire des textes divers, d’écrire de courts textes sur des sujets imposés et continuer l’apprentissage de la grammaire anglaise. Il doit aussi être capable de s’exprimer sur un sujet et faire un exposé oral. Comme LP est relativement bon au niveau de la compréhension de l’anglais écrit, assez bon au niveau de l’oral, j’ai décidé de mettre l’emphase sur l’anglais écrit. Plutôt que de prendre un programme pour l’anglais langue seconde, je me suis plutôt dirigée vers un programme américain qui enseigne l’écriture et la grammaire anglaise via la littérature. Pour être certaine de couvrir les notions de base, LP fera cette année le programme recommandé pour la cinquième année et celui recommandé pour la sixième année, en anglais langue maternelle. D’après moi, cela représente environ 30 minutes d’anglais par jour, peut-être 45 minutes les jours où il y a plus de recherche. Ce programme inclus la lecture de romans, LP lira seulement ceux recommandés pour la sixième année. Pour la planification, les livres sont séparés en 35 leçons elles-mêmes divisées en 5 séries d’exercices. Pour arriver à faire les deux années dans une, LP devra donc faire deux séries par jour. Mais, certaines de ces leçons sont non pertinentes pour lui (par exemple quand il s’agit d’apprendre par cœur des poèmes patriotiques américains…), d’autres sont très courtes, je prends donc le temps d’alléger les semaines quand il y a lieu. Si ma planification est trop serrée, ça ne fait rien, puisque LP se débrouille quand même déjà bien et qu’il est d’un bon niveau. S’il ne termine pas le livre de sixième, nous laisserons tomber ces exercices ou nous commencerons par ceux-là l’année d’après.

En mathématiques, c’est plus délicat… C’est la matière que LP déteste et donc, il est un peu sous le niveau que je juge nécessaire pour aborder un secondaire 3. Si je lui fais faire de la révision… il aura moins de temps pour faire la matière de secondaire 3. S’il ne fait pas de révision, il aura du mal à avancer… Donc, nous irons pour la révision pour être certain qu’il a un bon niveau. LP aime beaucoup les livres de Singapore Math, mais la concordance n’est pas exacte avec les livres d’ici. Pour la révision, j’utiliserai Carrousel Mathématique de secondaire 2, en faisant seulement certains exercices des tests de fin de chapitre. Lorsque je serai certaine qu’il a le niveau requis, nous ferons une combinaison de Singapore et de Carrousel de secondaire 3 (qui est utilisé à l’école). Donc pour la planification, j’irai comme suit : Je prévois un mois de révision avec Carrousel 2. Ensuite, on fera les nouvelles notions avec Singapore Math, en suivant la progression de Carrousel 3 … Ça a l’air un peu compliqué comme cela, mais LP avance mieux en faisant les math en anglais plutôt qu’en français. Je n’ai aucune idée de la raison de ce phénomène, mais j’ai pu l’observer dans nos 5 derniers mois d’étude l’an dernier. Je veux suivre la progression du livre québécois, car je veux être certaine qu’il aura couvert toute la matière de secondaire 3 à la fin de l’année. En plus, je me servirai des exercices de fin de chapitre pour être certaine qu’il est capable d’appliquer les notions même quand on change la langue.

Pour le cours de biologie humaine, je vais finalement utiliser deux ressources officielles, mais en essayant de prendre le mieux de chacune. Nous avons un volume et son cahier d’exercices et un autre cahier qui est supposé contenir toute la matière et les exercices correspondants. Au début du cahier, il y a une planification complète de l’année en périodes de 75 minutes. J’ai donc utilisé cette planification pour faire la mienne. Seulement, LP aime bien lire, donc pour chaque période planifiée, je lui ai indiqué les pages du volume qui correspondent au sujet. J’espère être capable de lui fournir assez de liens Internet pour qu’il puisse voir des animations et des images des systèmes du corps humain. Pour les expériences, je pense faire venir un kit de dissection pour lui permettre de voir au moins la dissection de l’œil, de la grenouille et du rat … Si je ne trouve pas ce kit à un prix raisonnable, j’aviserai et encore là je me servirai d’Internet. Le cours de troisième secondaire est vraiment axé sur la connaissance du corps humain et une bonne hygiène de vie pour un adolescent. Nous irons donc dans ce sens.

Géographie Québec – Canada sera probablement supervisé par papa cette année. En effet, je commence à trouver que ça fait beaucoup de cours différents à suivre en plus de mon travail à temps plein. J’ai ici le livre Destinations Québec-Canada et aussi un cahier des examens du ministère sur tous les modules. Ce sont donc ces deux ressources qui ont été utilisées pour planifier l’année. L’utilisation d’une grande carte muette du Canada sera aussi utile en plus des nombreuses cartes que j’ai trouvées sur Internet.

Les deux cours, Biologie et Géographie, ne sont pas des cours qui demandent plusieurs heures d’étude pour l’année. Il y a une certaine quantité de matière à voir et à mémoriser, mais peu de compréhension de phénomènes. Ce sont donc des matières qui ne devraient pas prendre plus de 3 heures par semaine, incluant lecture et mémorisation.

Ici se termine donc les cours obligatoires pour le secondaire 3. Si LP fait les cours comme je les ai planifiés, il aura amplement le temps d’acquérir les notions et d’être prêt à aller passer des examens en juin 2007, s’il pense rester dans le système à la même vitesse que ses copains.

more…

Je ne prends pas le temps d’écrire beaucoup, mais ce n’est pas pour ça qu’il ne se passe rien dans notre vie

LP passe les journaux TOUS les matins, joue au soccer 3 à 4 fois par semaine, joue au tennis 2 fois par semaine, fait du tir à l’arc, va à des grandeurs natures, au camp scout, et recommencera le hockey au début du mois d’août. Entre tout ça, il va à la piscine et chez des amis et quand il lui reste du temps, il lit et bien sûr … il MANGE et il DORT ) Je crois que cette description est réaliste et que ça représente bien son été.

Pendant ce temps, je m’occupe de préparer l’année prochaine … Je suis allée à l’école rapporter les livres qui m’avaient été prêtés en février, et j’en ai profité pour demander tout de suite les livres de secondaire 3. Je ne m’en servirai probablement pas pour faire travailler LP, mais il me serviront de guide pour vérifier comment il se situe dans son apprentissage.

Aujourd’hui je suis allée à la vente de livres de notre bibliothèque et j’en suis revenue avec plus de 50 livres … pour un peu moins de $40. Je suis bien contente de ce que j’ai trouvé. Il y a plusieurs livres que LP utilisera et d’autres qui sont juste pour le plaisir de la lecture pour tous dans la maison. Comme je n’ai pas vraiment de place pour ranger tout cela… je vais certainement préparer une liste de livres à vendre et même probablement à donner d’ici la mi-juillet. Je sais bien que ce n’est pas vraiment le bon temps de l’année pour vendre des livres, mais je vais les offrir avant de les donner à la bibliothèque qui les vendra certainement lors de sa prochaine vente.

Au niveau de la préparation de l’année 2006-2007, ça avance bien. Les matières de base sont simple à planifier puisque je me fierai aux tables des matières des volumes que j’ai choisis pour LP. Pour les matières autres, comme Bio, Géo, Histoire, Religion/Philo, Art, et Musique, je prendrai diverses ressources que je dois coordonner pour en faire un programme de travail équilibré. Mais même ces matières commencent à être bien définies… je me baserai à la fois sur Konos et sur TRISMS pour partir de l’histoire et y inclure les arts et la musique.
Je reviendrai certainement avec un message spécifique et un exemple de l’horaire de LP lorsque j’aurai terminé la préparation.

C’est donc comme cela que se déroule notre été, doucement au fil des jours … selon la température.