Avec LP parti à l’aventure d’un grandeur nature pour plus de 15 ans, alors qu’il n’en a que 12, je ressens le besoin d’écrire quelques réflexions sur les « passages » de l’adolescence qui font grandir nos petits et qui les font devenir des presques-adultes.

Je n’ai jamais trouvé cela simple de laisser grandir mes jeunes rendus à l’adolescence. Je me suis toujours dit, pour les cinq, « pas déjà, il ou elle est encore bien trop jeune pour être déjà rendu(e) là »… mais non, c’est la nature qui fait grandir les enfants, et les parents n’y peuvent rien…

Depuis l’automne, LP grandit beaucoup dans son caractère après avoir pris l’été 2005 pour grandir physiquement et cette croissance « caractérielle » ne se fait pas toujours facilement… Sans rien de dramatique, il y a eu plusieurs événements qui ont permis à LP d’affirmer son caractère en transformation. Honnêtement, pour maman, ce n’est pas toujours simple, parce que c’est mon bébé garçon, mais vu de l’extérieur, il est un superbe adolescent toujours plein de projets et jamais immobile.

Je réalise que les jeunes savent ce qui est bon pour eux et que souvent, nos craintes de parents les freinent et causent les éternels conflits adolescent-autorité de l’adolescence. L’éducation que nous donnons à nos enfants est orientée vers l’autonomie et la responsabilité… et on s’étonne parfois qu’ils veuillent profiter de cette autonomie. L’éducation de base, avant 10 ans, est la plus importante car c’est cette « empreinte » qui va resté marquée pour les passages de l’adolescence. Si de 0 à 10 ans, on éduque les enfants de manière à les rendre débrouillards, curieux, confiant en leurs capacités, je pense qu’ils deviendront des adolescents aventureux, intéressés et créatifs.

Mais l’adolescence, c’est pour les parents que c’est inquiétant… les adolescents, eux, trouvent cela absolument trippant. Ils ont le besoin d’essayer des choses que nous n’oserions plus faire et ils doivent briser les barrières que nous leur mettons. Je suis convaincue que c’est essentiel pour l’acquisition de leur maturité qu’ils fassent eux-même des expériences, même si elles sont parfois malheureuses à notre point de vue.

En fin de semaine, je suis convaincue que LP est parti avec le mauvais sac de couchage, avec pas assez de vêtements chauds, avec de la nourriture complètement mauvaise pour la santé… mais je l’ai quand même laissé partir sans remord, car c’est ce qu’il désirait vraiment. Il va peut-être avoir froid, surtout la nuit et surtout s’il pleut, mais comme il l’aura vécu, il choisira probablement mieux son équipement la prochaine fois… et s’il n’a pas froid, c’est donc qu’il avait raison et que mes exigences auraient été inutiles… Pour la nourriture… c’est la même chose, il s’est apporté du chocolat, des noix, de l’eau et des cannettes de Pepsi, du fromage en grain, des saucisses à hot-dog et des bares tendres… pas de fruits ou de légumes, pas de pains… Mais je l’ai laissé choisir, car encore là, je crois que c’est l’expérience qui saura le mieux lui montrer ses bons coups et ses erreurs… et dimanche soir, nous ferons un bon souper

L’adolescence des enfants, c’est comme une descente de rapides tumultueux pour les parents… ça va vite, ça brasse, mais c’est tellement merveilleux de voir le paysage qui défile… wow je pense que j’aime ça !

LP « unschoole » à temps plein, semaine comme fin de semaine, mais ça ne l’empêche pas d’avoir encore des idées et de vouloir encore apprendre…

Pour l’aider dans ses apprentissages, j’ai préparé un mur d’exposition, et ce mois-ci nous commençons l’étude des oeuvres de Léonard de Vinci. (le mois dernier c’était Vermeer, avant nous avons vu aussi Giotto, l’Art Byzantin, Monet…)

Notre façon de faire est simple; nous regardons quotidiennement ces oeuvres en sachant qui les a faites, à quelle époque. Pour Léonard de Vinci, LP est aussi intéressé à connaître sa vie et son époque de façon plus approfondie… il fera donc des recherches et lira probablement l’histoire de sa vie, romancée, que nous avons à la maison.

Depuis maintenant presque un mois, nous avons vécu l’école à la maison d’une façon très particulière : LP « unschloole » à temps plein !

Je ne dirais pas que c’est une décision facile à prendre, ni à vivre (surtout pour moi, mais aussi pour LP).

Hé oui! Nous avons finalement franchi le pas, avec quand même un peu de crainte, mais aussi beaucoup de plaisir. De nombreuses habitudes doivent se défaire et de nouvelles doivent se créer. Ce n’est pas aussi simple que cela s’habituer à faire seulement ce qu’on ressent le besoin de faire… surtout à presque 13 ans quand on nous a toujours dit quoi faire.

Notre décision vient principalement de l’état d’esprit que nous avions depuis Noël… un état d’esprit un peu triste, toujours à tirailler et à discuter. LP ne voulait plus faire ce que je lui disais de faire et était toujours sous l’impression que ses journées étaient trop pleines, même s’il ne faisait plus que le quart… de ce qu’il réussissait à terminer l’année dernière.

Depuis deux semaines, il choisit presque tout ce qu’il fait. Les deux seules choses qui restent obligatoires sont le lever avant que je parte au travail et faire des mathématiques chaque jour. Je me dois de forcer un peu les math, sinon il n’en ferait plus. Mais j’ai changé l’approche, je lui ai acheté les livres de Singapore Math, de la série New Math Count. Ce sont des livres simples, avec beaucoup d’exemples, des exercices et les réponses à la fin du cahier. Il est donc responsable d’apprendre, de faire les exercices, de les corriger. Pour savoir s’il a bien appris, il fera les examens de fin de chapitre, que je corrigerai. Comme il est reparti du premier, il y a déjà beaucoup de matière connue, il doit donc choisir ce qu’il fait, selon ses connaissances. Il a fait quelques pages du chapitre 1, deux ou trois du chapitre 2 et travaille maintenant dans le chapitre 4 qu’il a décidé de faire en entier. Et il ne travaille pas vraiment une heure…ça va plutôt vers 30-45 minutes, mais je laisse faire tant qu’il le fait avec autant de bonne volonté.

Maintenant, comment je me sens… honnêtement, ça me fait peur de laisser mon garçon, avec ses forces et ses faiblesses, complètement libre de ses choix d’apprentissage dans la vie, à seulement presque 13 ans. Même s’il est très intelligent, il est un adolescent avec ses contradictions et ses états d’âme. Depuis trois semaines, il est vrai que j’ai un garçon de très bonne humeur et qui fait plein d’activités avec plaisir.

À suivre…