Nous en sommes maintenant à la dixième semaine (demain)… Le temps passe et l’apprentissage se fait relativement bien. Je suis obligée de « jouer » souvent avec l’horaire que j’avais préparé pour LP. En effet, il ne se passe pas une semaine sans que nous ayons une activité quelconque qui vienne tout bouleverser…

J’ai donc remanié cet horaire et je crois être arrivé à une solution qui fonctionne bien pour LP et moi. Quelques sujets ou ressources sont devenus libres ou au choix, cela me permet d’accentuer l’apprentissage des éléments essentiels.

Les activités « organisées » prennent du temps, et LP en fait beaucoup. Mais il y a aussi ses loisirs non organisés qui prennent beaucoup de temps. LP écrit beaucoup, pratique vraiment beaucoup sa musique, plusieurs heures par jour, continu de fabriquer des armes en mousse pour ses jeux de grandeur nature, aime toujours jouer à l’ordinateur (mais moins qu’avant…), prend du temps pour voir ses amis et continu à lire beaucoup… Dans tout cela, je suis souvent obligée de rappeler à mon grand qu’on ne fait pas l’école à la maison pour faire seulement des loisirs… en théorie, il faut aussi « faire de l’école »

Voici à quoi ressemblera notre semaine prochaine:
Semaine du 31 octobre 2005

Comme c’est une semaine où nous n’avons pas de sortie officielle, LP viendra avec moi au travail, 2 ou 3 avant-midis , pour travailler calmement à la bibliothèque.

Mon grand est de plus en plus passionné pour plusieurs activités, mais une, entre autres, l’occupe vraiment beaucoup: l’écriture.

En effet, depuis la fin de l’été, il a écrit de nombreuses pages pour préparer un grand jeu avec les éclaireurs, incluant, histoire, création d’un monde, de personnages, de sorts, d’armes, etc…

Maintenant, il a décidé d’écrire une histoire médiévale fantastique.

Il y pense, en écrit une partie, y pense encore… à vrai dire je crois qu’il a son histoire toujours en tête

Le seul problème… c’est qu’il aime bien écrire la nuit :-0
et le matin, il « oublie » de se lever pour faire ses travaux scolaires…

Mais ça ne fait rien, ce qu’il écrit est bon et je suis bien contente qu’il travaille son imagination et son français comme cela.

Il enverra peut-être l’introduction de son histoire pour le Portefolio junior… C’est à suivre.

Comme les enfants les plus vieux sont maintenant tous partis en appartement vivre leur vie, il nous reste une grande maison avec des pièces disponibles pour nous réorganiser.

Nous avons donc décidé d’utiliser une chambre pour faire un lieu de travail pour LP et moi.

Dans cette pièce nous avons installé nos ordinateurs, car LP s’en est acheté un à la fin de l’été, nos bureaux et plusieurs étagères pour placer les livres utiles. Bien sûr, pas de télévision, pas de radio, seulement nos ordis pour la musique.

En parlant de musique… Il y a deux semaines, j’ai eu le bonheur de me faire offrir un piano pour LP… avec seulement le transport à payer. En effet, notre vieux piano du salon commençait à se laisser aller et il devenait impossible de le faire accorder correctement. LE fameux piano est finalement arrivé mercredi après-midi et nous l’avons intégré à notre salle de travail. Il n’est pas neuf, mais il est en bon état et a un son très beau.

Le fait d’avoir un lieu réservé au calme et à la lecture est vraiment agréable. Nous y passons beaucoup de temps et comme il est à l’étage, nous avons fenêtre et air pur, ce qui change beaucoup pour nous car nous étions au sous-sol pour travailler depuis le printemps dernier.

C’est un peu triste de voir les grands quitter le nid familial, mais on prend le bon côté de la chose et on se réorganise une vie avec un seul enfant dans la maison…

La première évaluation de l’année est terminée… Ouf

Je suis contente des résultats… sauf au niveau de l’orthographe où j’ai eu droit à des erreurs de jeune garçon qui écrit trop souvent sur MSN ou dans les courriels……

Les réponses que j’ai eues, par contre ont fait mon bonheur. Sauf deux imprécisions, toutes réflètent bien les connaissances acquises, sans erreurs. Pour certaines questions, j’aurais aimé plus de détails, un texte plus élaboré, mais la longueur de l’évaluation a joué un peu dans la brièveté des réponses…

Je vais donc continuer à ce rythme et demander ce type de questionnaire aux six semaines environ.

Depuis 6 semaines LP travaille sérieusement et progresse bien. Pour évaluer la rétention de ses apprentissages, j’ai décidé que la semaine prochaine serait consacrée à l’évaluation.

J’ai donc préparé une liste de questions basées sur le travail et les lectures effectuées depuis le début. Le questionnaire est composé de questions ouvertes qui laissent place au développement. Ce que je veux vraiment savoir, ce sont les connaissances qui sont réellement présentes dans sa tête. J’ai donc formulé les questions pour savoir ce que LP sait et non pas de façon à le coincer et à déterminer ce qu’il ignore, ce qu’il n’a pas retenu.

Je relisais le questionnaire ce matin et je me disais wow! va-t-il être capable de répondre à tout cela?… Comme je lui donne toute la semaine pour répondre, j’espère qu’il va élaborer quand même un peu.

Pour choisir les questions, j’ai pris chacune des ressources et j’ai feuilleté les pages en pigeant ici et là des questions possibles. Toutes les questions demandées ont une réponse dans les lectures qu’il a faites. Reste maintenant à voir ce qu’il a retenu.

Je lui ai dit qu’il n’y avait ni bonnes ni mauvaises réponses… seulement une évaluation de ce dont il se rappelait.

Voici donc le premier questionnaire d’évaluation du secondaire 2 de Louis-Philippe:
Première évaluation