La semaine qui se termine devait être consacrée à terminer le travail entrepris pendant la semaine du 8 août…

Finalement, LP a terminé le travail de la première semaine, mais pour quelques lectures, il n’a pas pu s’empêcher de continuer « un peu » …

En fait, je pense que LP aurait été capable de faire tout le travail de la seconde semaine puisque de toutes façons le domaine des sports était un peu moins prenant. Mais… maintenant, il est officiellement en « vacances » pour dix jours avec son cousin.

C’est certain qu’on ne peut présumer de rien, mais je crois que nous avons trouvé la bonne méthode pour mon grand. Il a pris sur lui de terminer à sa façon ce qu’il restait à faire, mais déjà, les discussions ont été intéressantes et souvent à toutes heures du jour ou de la soirée, sans aucun horaire. J’ai retrouvé des livres partout dans la maison qui n’a pas vraiment de lieu marqué « école ». Nous avons déterminé qu’après les vacances, il ferait deux narrations écrites par jour et une narration en représentation graphique; toutes les autres oralement.

Il a beaucoup aimé le livre des Rois de France, de même que le livre que nous utilisons pour la géographie pour ce trimestre, « Le Bonheur à cheval ». Le livre « Comment lire les grands auteurs », dont il n’a lu que quelques pages, a été aussi une surprise car il ne s’attendait pas à avoir du plaisir en lisant un livre plus « sérieux ».

Je suis bien contente de voir que le travail de préparation que je fais depuis plusieurs semaines servira finalement de la manière que j’espérais…

En fait, je devrais plutôt dire bilan du premier 2/3 de semaine… Avec presque 20 heures de sports en 6 jours, je m’attendais à ce que notre semaine soit un peu écourtée, mais finalement, en travaillant un peu à chaque jour, LP a réussi à faire presque tout le travail que j’avais inscrit.

Pour ne pas commencer du mauvais pied, j’ai décidé que la semaine prochaine serait employée à terminer tranquillement le travail de la semaine 1, histoire de partir comme il faut. En plus, le cousin de Louis-Philippe, celui qui a 13 ans, viendra passer une dizaine de jours à la maison… Nous recommencerons donc avec la semaine 2 vers la fin du mois d’août.

Pendant cette semaine, j’ai pu voir ce qui est facile pour LP et ce qui représente un défi. Certaines lectures sont très facile et sont facilement narrables, mais d’autres sont plus arides et demandent un effort très grand en concentration lors de la lecture pour parvenir à faire une narration correcte. Je n’ai demandé que des narration orale à LP, étant donné que plusieurs fois, nous avons travaillé dans la voiture, en chemin pour un match…

J’ai quand même pris la peine de transcrire une de ses narrations… il a trouvé cela plus difficile de me dicter ce qu’il voulait, car il tenait à ce que les phrases soient intéressantes et correctes. C’est quelque chose que nos allons faire au moins une fois par semaine. Je trouve que c’est un bon exercice pour lui de penser tout haut en fonction de l’écrit.

J’ai fait un fichier avec la narration de Louis-Philippe et le texte original. Celui-ci est en anglais, et LP l’a lu seul avant de m’en dicter la narration. Il a fait trois chapitres de ce livre sur l’histoire de l Angleterre cette semaine. Cette narration est relativement bonne, même si tous les détails ne sont pas présents. En fait, ce qui est important dans cet exercice, c’est que celui qui fait la narration soit capable de raconter ce qu’il a lu pour ancrer ses connaissances et être capable de les transmettre. Les narrations orales qu’il a faites étaient encore plus complètes car il y allait de son débit naturel

Narration de l’histoire d’Albion et Brutus

Comme le sujet est d’actualité, voici le livre des siècles que j’ai créé pour LP. C’est un livre d’environ 120 pages qui est divisé en périodes allant de 100 à 10 ans, à partir de la préhistoire jusqu’à aujourd’hui.

Je l’ai relié par le petit côté avec des  » des attaches à broches » ; ça ressemble aux attaches des « Duo-Tang », mais elles ont deux pouces de base et une capacité d’un pouce. Cela permet d’ajouter des pages au besoin. En fait, nous ajoutons surtout les cartes géographiques que LP trace ou colorie. Je réduis ces cartes pour qu’elles soient plus petites que les pages du livre de façon à ce qu’on voit toujours les dates en haut des pages. Nous utilisons les cartes du guide de Story of The World et celles de Knowledge Quest.

Si on veut rajouter des pages sur un sujet spécifique, on fait comme pour les cartes et on coupe les pages pour que les dates restent apparentes.

Pour ce qui est des images, le Web reste la principale ressources. J’y ai trouvé des images des rois de France et d’Angleterre, des images de personnages célèbres et de découvertes ou d’inventions. Le plus souvent, je laisse LP faire lui-même la recherche sur le Web, mais il a aussi à sa disposition l’encyclopédie Encarta qui permet l’impression et la construction de notes.

C’est volontairement que je n’ai pas tracé de cases à remplir, car LP préfère construire lui-même ses pages.

Je vous mets ici le fichier en format Word, de cette façon, si vous désirez l’utiliser pour des plus jeunes, vous pourrez y ajouter des divisions qui vous seront utiles.

Le Livre des Siècles

En fin de semaine, nous avons passé notre temps à courir les parcs et les terrains de soccer pour un tournoi… Hélas, l’équipe de LP ne s’est pas classée, mais selon moi, ils ont tous joué de superbes matchs. Évidemment les garçons préfèrent gagner, mais pour moi le plus important est que tous se soient amusés et qu’ils aient tous passé deux jours au grand air.

Voici une image de Louis-Philippe en pleine action

La semaine prochaine, fin de la saison régulière avec pratiques pour les finales…et début des camps d’entraînement de hockey…..Ah oui…On est supposé commencer l’année scolaire aussi…. ;->>

Pour donner à LP une idée du déroulement de la semaine, j’ai fait un horaire de la semaine sur lequel il peut se baser pour travailler. En effet, je ne veux pas qu’il fasse 3 heures de lecture d’un livre qu’il aime beaucoup, pour ensuite laisser tomber la grammaire ou les maths

L’absence de temps ou de minutage est voulue. Ce qui importe au fond, c’est qu’il touche à tous les sujets d’une manière assez équilibrée dans la semaine; la limite inférieure de temps est de 15 minutes et la limite supérieure est de 45 minutes. En effet, s’il passe seulement 15 minutes par matière à chaque fois qu’elle revient dans l’horaire, il ne fera pas tout ce qui est inscrit sur son plan de travail annuel, mais s’il fait 45 minutes, il aura le temps de terminer sa semaine plus vite, mais ses journées seront plus longues. Le but de tout cela est de lui laisser assez de latitude pour s’organiser un peu, mais de voir à de qu’il couvre la matière prévue.

Théoriquement, la dernière période de la journée devrait être faite avec moi. Comme je reviendrai du travail vers 15h15, nous pourrons prendre 30-45 minutes pour travailler ensemble. En fait, si ces périodes sont insuffisantes, nous avons aussi prévu qu’il pouvait laisser tomber une période de la journée pour que nous la fassions ensemble le soir après souper.

Nous allons essayer cela la semaine prochaine, mais je nous donne trois ou quatre semaines pour valider la faisabilité de cet horaire, puisque la première semaine sera coupée d’un camp d’entraînement de hockey au début de tous les après-midis. La seconde sera consacrée aux finales de la saison de soccer…

Horaire hebdomadaire première version

Et oui!

Pour nous c’est bientôt le début de la nouvelle année scolaire… en fait, lundi le 8 août sera le premier jour officiel de l’année scolaire 2005-2006.

Comme LP a encore beaucoup d’activités sportives (parties de soccer, arbitrage au soccer, finale de la saison, école de hockey…), nous commencerons le travail sans intégrer de narrations écrites pendant les deux premières semaines. Ensuite, le nombre de narrations écrites ira en augmentant jusqu’à en avoir entre 5 et 10 par semaine.

Nous commençons vraiment tôt pour permettre à LP de prendre des vacances à raison d’environ une semaine complète à toutes les 4 ou 5 semaines.

C’est avec beaucoup plus de sûreté que et LP et moi commençons cette année scolaire. L’année dernière, avec le Cned, nous allions dans un chemin plus connu, mais nous anticipions moins de plaisirs que cette année. Comme nous avons choisi les livres ensemble, et que LP a son mot à dire au niveau des narrations, je pense que tout devrait bien aller.

Pour ceux et celles qui sont curieux j’ai fait un fichier pdf des quatres premières semaines d’école de Louis-Philippe… Après ces quatres semaines, nous réajusterons au besoin.

Quatre semaines

Plus tard, je placerai ici la liste de livres que nous avons choisis. Je ne l’ai pas encore faite à mon goût, car je veux mettre une bibliographie complète dans la note que j’enverrai à la commission scolaire.