Voici une liste des livres que j’aurais à vendre.

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Je peux vous les envoyer par la poste, à vos frais. J’habite à St-Hyacinthe. Pour me rejoindre:  mcbmaman at hotmail.com

Finalement, les évaluations sont terminées pour LP. Il a trouvé cela plus facile qu’il pensait, mais ne s’avance pas trop sur les résultats… De toutes façons, je lui ai expliqué qu’on ne pouvait pas prendre ces évaluations comme le reflet de ses apprentissages puisqu’il a été évalué sur du contenu qu’il n’avait peut-être jamais vu.

Ces évaluations ont aussi été l’occasion d’une bonne discussion sur la façon qu’utilisent les professeurs pour préparer les élèves à leurs examens de fin d’année. En effet, en français et en mathématiques, les jeunes de l’école avaient reçu une préparation spéciale dans les dernières semaines, ce que LP n’a pas eu. En français, il a eu le document de préparation l’avant veille de l’examen, et en mathématique, il n’a même pas été mis au courant qu’il avait droit à une feuille aide mémoire, alors que les autres en avait une. Il a ressentie cela comme une espèce d’injustice et en a été un peu fâché.

Mais je lui ai expliqué, qu’en raison de ses apprentissages de l’année, l’évaluation qu’il passait là avait une autre signification pour lui. En effet, ce ne sont pas seulement ses connaissances qui sont évaluées là, mais aussi (et surtout selon moi) ses capacités de réflexion, de jugement et d’adaptation. Faire face à un style de question qu’on a jamais vu, devoir répondre à des questions avec ce que l’on possède vraiment comme connaissances sans avoir eu d’indice de la part des professeurs, ça c’est vraiment un défi, et plus grand que ce que beaucoup d’enfants de 12 ans ont à affronter.

Présenté comme cela, il est parti le coeur plus léger jeudi matin pour l’examen d’anglais et ceux de géographie et d’écologie. Ces deux dernières matières étaient probablement celles qui auraient pu poser le plus de difficultés à LP car même en ayant fait le programme du Cned, le contenu n’est pas le même, et je n’ai pas compensé vraiment pour ces matières, le travail qu’a fait LP pendant l’année.Encore là, il a relevé le défi comme si c’était un jeu et il semble s’en être bien sorti à son avis.

LP est donc maintenant officiellement en vacances et la chose qu’il a le plus appréciée a été d’avoir le sentiment de vraiment « tomber » en vacances en même temps que tout le monde ce qui lui avait manqué l’année dernière. En effet, les jeunes de l’école sortaient en disant qu’ils allaient « brûler toutes leurs notes de cours pour faire un feu de la St-Jean ». LP a trouvé ça drôle et lui a rappelé des souvenir. Je lui ai offert de brûler ses notes de cours du Cned…. Il m’a répondu: »Es-tu folle???? Jamais! je veux les garder moi!!!!! »

Ouf! j’avoue que je préfère une réponse comme celle là ))

LP est maintenant au milieu de ses évaluations et il me dit que tout va bien… L’examen de français lui a semblé assez facile. C’était une explication de texte et nous avions le texte à la maison depuis deux jours. Il a donc eu le temps de le décortiquer et de faire sa préparation.

L’examen de mathématiques était ce matin. Il me dit que ça a bien été et qu’il pense avoir un résultat acceptable… dans les 78-80
On verra bien en juillet.

Jeudi, il doit faire les examens d’anglais, d’écologie et de géographie…Les trois le même jour. Il trouve que c’est beaucoup, mais les examens en eux-mêmes ne l’énervent pas beaucoup.

Ce qu’il aime le moins dans cette aventure, c’est de devoir affronter une classe complète d’enfants qu’il ne connait pas. Aujourd’hui, il avait apporté son livre pour s’isoler pendant la pause car l’examen était en deux parties. Ça m’étonne un peu car il est habituellement assez sociable… J’imagine que c’est la pression des tests en plus de la pression du regard des autres qui font que c’est un peu trop à son goût.

Il n’aime pas non plus la façon qu’ont les professeurs de parler aux élèves. Il les trouve bêtes et trop sévères inutilement. Il a perdu l’habitude scolaire de ne pas s’en faire avec ce que disent les professeurs………….

Finalement, nous avons eu des nouvelles de l’école hier après-midi, et un rendez-vous ce matin avec la directrice adjointe.

Elle a été très gentille et a regardé avec beaucoup d’intérêt le porte-folio que j’avais monté pour LP. J’y avais mis tous les devoirs du CNED avec les questionnaires et les corrigés, classés par matières. À l’avant du cartable, j’avais placé les documents officiels tel que le bulletin de semestre, les dates de remises de devoirs, les livres utilisés. J’avais aussi placé la liste des livres lus depuis le mois de septembre; elle a trouvé qu’il y en avait beaucoup.

Après avoir regardé attentivement tout cela, elle a posé beaucoup de question à LP qui a du expliquer ce qu’il faisait pendant ses journées, quels étaient ses loisirs, et évidemment la façon qu’il avait de rencontrer des jeunes de son âge. Les questions habituelles en fait
Comme LP a pris de l’assurance depuis deux ans, il a répondu avec calme et confiance à toutes les questions et s’est même permis de petites remarques accentuées de francs sourires… La directrice a eu l’air de le trouver très sage et mature.

Nous nous sommes entendu que LP passerait les examens des diverses matières et que sa note serait pondérée par ses résultats du Cned, ce qui me satisfait. Il ira donc trois jours à l’école passer les examens de mathématiques, de français, d’anglais, d’écologie et de géographie.

Nous n’aurons les résultats qu’en juillet…

Cet été sera relativement calme pour nous, en effet, nos emplois respectifs nous retiendront à la maison une grande partie des mois d’été…

Louis-Philippe doit donc avoir des occupations intéressantes, mais en ville. Comme il est trop grand pour les activités organisées par les loisirs, je lui ai demandé de réfléchir à des activités qui seraient amusantes et qui l’occuperaient.

Il fait, comme les autres étés, du soccer deux à trois fois par semaine, et en plus, nouveauté pour cette année, il est arbitre et il en est très fier, car c’est son premier vrai emploi avec lequel il peut faire des sous.

Mais le soccer ne l’occupe pas tout le temps, alors il s’est inscrit à la maison des jeunes de St-Hyacinthe… Honêtement, j’avais des préjugés face à la clientèle qui fréquente habituellement cette place de jeunes, mais comme ma grande fille travaille là, et m’avait rassuré un peu, je l’ai autorisé à participer aux activités… Finalement, j’ai réalisé que je pouvais faire confiance à mon fiston…il est revenu en me disant qu’il n’avait pas grand chose à leur dire et que les jeunes étaient « plutôt contre plein d’affaires, qu’il n’avaient pas grands choses à dire et qu’ils n’aimaient pas l’école » et « et en plus il a fallut expliquer quatre fois ce que c’était l’école à la maison parce qu’ils ne comprenaient pas » …

Demain, c’est la seconde sortie avec ces jeunes…LP m’a dit que si ce n’était pas plus drôle, qu’il n’irait plus parce qu’il n’avait rien à leur dire…

Au mois de juillet, LP doit aller à une semaine de grandeur nature à Beauport avec un de ses copains. C’est la seule place que j’ai trouvée qui accepte les jeunes de 12 ans. Il ira peut-être aussi à une nuit de grandeur nature dans une autre maison des jeunes, mais nous n’avons pas eu d’autres nouvelles depuis que j’ai téléphoné,

En plus, il ira à son camp de louveteaux, son dernier, car l’an prochain, ce sera les éclaireurs…

Pour les autres journées, il est supposé aller chez trois-quatre bons copains, aller à la piscine avec sa soeur et son neveu, et finalement (enfin, comme il dit) ne rien faire…. juste se reposer et décider ce qu’il veut faire sans que ce soit décidé d’avance.

C’est le premier été où il est entièrement responsable de ses activités et je crois qu’il aime bien cela.

Nous avons eu des nouvelles de la commission scolaire cette semaine… Deux lettres et un téléphone…Mais nous ne savons pas encore si LP ira faire des examens ou pas.

La première lettre venait de la commission scolaire et on m’y disait que je recevrais des nouvelles de l’école de notre quartier.

La seconde venait de l’école secondaire. Il y avait deux feuillets dans l’enveloppe; un qui me disait que la fin de l’année arrivait à grand pas et que la semaine d’examens était importante pour la réussite scolaire de mon enfant… La seconde était tout simplement l’horaire des examens de secondaire 1… !!!

Rien de plus…………………………….

Probable qu’il y avait eu confusion dans les communications entre la commission et l’école.

L’après-midi, je téléphone donc à la directrice adjointe de l’école pour avoir des détails sur toute cette histoire. Et à ma grande surprise, elle me dit que c’est la lettre qui a été envoyée à tous les parents. Je lui explique donc notre situation, prête à faire valoir mon point de vue sur le type d’évaluation qui serait équitable pour LP. Mais elle m’arrête et elle me demande comment il se fait que mon fils n’ait pas fréquenté d’école cette année, car elle ne croit pas que ce soit permis ……….. On part de loin!!!!!!!

Finalement elle me dit qu’elle va parlé au directeur et qu’elle va me rappeler… c’était mercredi et nous n’avons toujours pas de nouvelles, vendredi…

À suivre…

Hier, la secrétaire de la commission scolaire a téléphoné à la maison…

Et elle m’a posé une drôle de question: « Bonjour madame, je vous téléphone pour savoir si vous désirez que je vous envois une lettre avec les dates d’examen de secondaire 1 pour Louis-Philippe? »

Et moi de répondre: »Est-ce que mon fils doit passer les examens à la commission scolaire ou à l’école secondaire du quartier? »

Et elle: »Non,non, c’est à l’école, mais je voulais savoir si vous étiez d’accord avec les examens, ou si vous étiez contre. Je ne voulais pas aller contre votre volonté. »

????????????????????????

J’avoue que je n’ai pas encore compris le sens de sa remarque ))

Depuis quand les commissions scolaire s’occupe de ce que veulent les parents?

En tout cas, je lui ai dit de nous envoyer les dates et que Louis-Philippe se présenterait pour les examens… Elle en semblait presque surprise et elle m’a remerciée trois ou quatre fois.

C’est un peu comme un autre monde…

Et oui ! Le CNED est maintenant vraiment terminé. LP a étiré ses derniers devoirs pendant plus d’une semaine… comme s’il ne croyait pas vraiment que c’était la fin. Mais les devoirs de la série 12 sont maintenant dans la poste.

Bilan Cned de cette année… Je dirais une bonne année en général. Plus de travail qu’en CM2, ce qui est bien normal, mais un garçon beaucoup mieux organisé, donc des apprentissages plus efficaces et approfondis.

Je continue à croire que ce programme est très bon et vraiment efficace au niveau de l’apprentissage en autant que l’enfant est prêt à y mettre les efforts nécessaires… et que le parent est prêt à donner un encadrement assez serré, même si tout est fait pour que le jeune travaille de façon autonome.

La culture générale apportée par l’intégration des matières est vraiment intéressante. L’histoire qui se retrouve en français, le français un peu partout, vraiment une formation riche.

Le seul côté vraiment plus sombre… la répétition…la répétition…la répétition…Quand un travail de français ressemble à un devoir de géographie qui ressemble à un travail d’histoire… Enfin vous voyez ce que je veux dire… Le modèle d’apprentissage est semblable dans tous les cours et sur 10 mois… c’est répétitif. Quelques lignes de textes à lire, quelques questions à répondre, encore quelques lignes de texte et les questions… Évidemment j’appuis fort, mais c’est l’effet que cela produisait sur LP rendu à Noel…

Mais quand même, je persiste à dire qu’autant LP que moi, nous avons passé une très bonne année. Je suis contente des acquisitions scolaires et encore plus des nouvelles habitudes et autonomies.